Il ya plus d’écoles secondaires dont le rendement des étudiants s’améliore au Québec

Le Bulletin des écoles secondaires du Québec présente divers indicateurs de performance des écoles, choisis pour leur pertinence et leur objectivité, afin de permettre à tous les intéressés – parents, directions d’écoles, enseignants, élèves et contribuables – d’analyser et de comparer la performance des différentes écoles.

Les parents utilisent les valeurs des indicateurs, les cotes et les classements qui sont présentés dans le Bulletin au moment de choisir l’établissement scolaire de leurs enfants. Parents et directions d’écoles le consultent pour déterminer les possibilités d’amélioration de la performance scolaire.

Le Bulletin aide les parents à faire des choix

Le Bulletin constitue un outil précieux pour les parents ayant le choix entre plusieurs établissements scolaires. En facilitant les comparaisons, il leur indique quelles sont les écoles du voisinage où les élèves réussissent le mieux leurs études. Il leur permet également de juger du progrès ou du recul des établissements qui les intéressent. En consultant le Bulletin avant toute autre chose, les parents sauront poser des questions pertinentes aux directeurs et aux enseignants des écoles où ils songent à inscrire leurs enfants.

Le choix d’une école, bien sûr, ne doit pas se fonder sur une seule source d’information. Les familles à la recherche d’une école devraient visiter les établissements envisagés et s’entretenir avec les enseignants et administrateurs pour vérifier si leurs impressions correspondent aux résultats présentés dans le Bulletin. Des connaissances dont un enfant fréquente déjà l’un de ces établissements peuvent aussi leur apporter un autre éclairage. Les sites Web du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MEES), des commissions scolaires et des écoles sont une autre source d’informations utiles. Par ailleurs, des programmes efficaces dans des sphères d’activités scolaires et parascolaires non évaluées dans le Bulletin devraient compléter un bon programme scolaire. Néanmoins, pour chaque école, le Bulletin présente des informations détaillées qui ne sont pas aisément disponibles ailleurs.

Le Bulletin favorise l’amélioration des écoles

Le fait de noter et de classer les écoles attire forcément l’attention. On fait l’éloge des écoles performantes ou qui s’améliorent constamment. Quant aux écoles dont les résultats laissent à désirer ou empirent, elles suscitent des préoccupations. Cette attention inévitable incite toutes les parties intéressées à se soucier des résultats des élèves.

Cependant, le Bulletin ne se limite pas à pousser à l’amélioration : il en offre aussi la possibilité. Il présente en effet divers indicateurs, dont chacun porte sur un aspect donné de la performance scolaire susceptible d’être amélioré. Les directions d’écoles visant l’amélioration de leur établissement fondent notamment leurs efforts sur le Bulletin.

Certaines écoles réussissent mieux que d’autres
Pour améliorer les résultats d’une école, il faut d’abord croire qu’une amélioration est possible. Ce Bulletin montre ce qui est réalisable. Il met en évidence le fait que, même compte tenu de facteurs tels que le contexte familial des élèves – que plusieurs considèrent comme déterminant pour la réussite scolaire –, certaines écoles réussissent mieux que d’autres. Cette constatation confirme les résultats des recherches menées dans d’autres pays. Les parents et les enseignants avertis ne seront guère surpris d’apprendre que les données indiquent systématiquement que ce qui se fait dans les écoles se répercute sur les résultats scolaires, et que certaines écoles favorisent davantage la réussite des élèves que d’autres.

Les comparaisons sont au coeur du processus d’amélioration
Les données comparatives et historiques permettent aux parents et aux directions d’écoles d’évaluer plus précisément l’efficacité de leur établissement. En comparant les résultats les plus récents de l’école aux résultats passés, ils peuvent voir s’il y a amélioration. En comparant les résultats d’une école avec ceux des écoles avoisinantes ainsi que d’écoles présentant des caractéristiques et des clientèles similaires, ils peuvent déterminer lesquelles favorisent davantage la réussite des élèves et en tirer des leçons. Le classement provincial, quant à lui, met les réalisations des différentes écoles dans un contexte plus large.

Il est très utile de repérer les écoles particulièrement efficaces. En étudiant les méthodes qui y sont utilisées, les autres écoles peuvent trouver des moyens de progresser.

Les comparaisons sont au coeur de l’amélioration; or, les indicateurs, les cotes et le classement présentés dans le Bulletin les facilitent, comme ils facilitent les analyses.